Qu’est-ce qui coûte un dollar, développe plein de contenus mathématiques, se transporte partout et se joue avec tous peu importe où vous êtes? Les cartes, bien sûr… donc, continuons cette semaine à explorer ce fameux trésor:
voici quelques-uns des objectifs mathématiques que vos élèves développeront sans même y réfléchir:
- Reconnaître les symboles des chiffres;
- Catégoriser selon la sorte (pique, trèfle, carreau, cœur);
- Connaître la suite numérique;
- Comprendre l’ordre croissant et décroissant (plus, moins, égal);
- Comprendre le principe d’inclusion (7 inclut 6, 5, 4, 3, 2, 1).
- Comparer des valeurs différentes;
- Tenir compte de plus d’une caractéristique d’un objet à la fois
- Mémoriser les constellations
- Introduire les notions d’addition et de soustraction
Le concept du nombre y est presqu’ au complet! Alors, si dans vos planifications, les mathématiques restent le point difficile à cerner et à explorer, jouez aux cartes!
Par contre, je dois vous prévenir, il y aura des « dommages collatéraux », des embûches, surnommez-les comme vous voulez. Il y a, dans le monde des cartes, des compétences à acquérir qui ne sont pas directement des objectifs mathématiques. Ils sont pour la plupart difficiles à acquérir et ils demandent de l’investissement à long terme:
- Apprendre à mélanger les cartes, former des paquets, s’organiser dans son espace de jeu;
- Distribuer de façon organisée et égale à tous les joueurs;
- Tenir les cartes en éventail de façon à voir tous les chiffres;
- Respecter le tour de rôle;
- Respecter les règles de façon constante;
- Faire des choix stratégiques.
Par expérience, les enseignants qui abandonnent les activités de cartes le font parce qu’ils trouvent ces objectifs trop lourds. Il ne faut pourtant pas se décourager, le travail en vaut vraiment la chandelle!
jeux de cartes 2e partie (231 KB)
