Quoi de mieux qu’un bon chocolat chaud par une froide journée d’hiver? C’est l’idée de cadeau de Noël que j’ai eue pour offrir à mes élèves! À notre école, c’est la fée des étoiles qui a eu l’honneur de distribuer les cadeaux du »Père Noël »! Chaque ami a donc reçu une tasse, un sachet de chocolat chaud, un petit pot de guimauves et de pépites de chocolat et une canne pour brasser. J’ai aussi imprimé la recette sur un papier vert que j’ai collé sur un papier rouge un peu plus grand. Comme j’avais plusieurs allergies dans ma classe, j’ai pris la peine de photocopier la liste d’ingrédients des guimauves, de la canne et des pépites pour l’insérer au fond de la tasse pour rassurer les parents. Finalement, j’ai emballé le tout dans un papier transparent puis dans un papier d’emballage de Noël. Au bas de cet article, vous pouvez télécharger la recette que j’ai imprimée aux élèves.
– Martine Filiatrault
Chocolat chaud (137 KB)
Par Martine Filiatrault
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Cette année, j’avais toutes sortes d’allergies dans ma classe. Pour faire une chasse aux cocos de Pâques, j’ai donc mis des Smarties dans des cocos de plastique. Je les ai ensuite cachés dans la classe. J’ai séparé la classe en équipes de trois ou quatre élèves. Chaque équipe devait trouver les cocos de la couleur de leur équipe. (S’ils trouvent des cocos de la couleur d’une autre équipe, il ne faut pas le dire aux amis, chhhut!) Quand tous les élèves ont trouvé leurs cocos, ils peuvent les ouvrir dans une assiette. Ils doivent compter le nombre de Smarties en tout et mettre le nombre dans le premier rectangle. Ensuite, ils doivent trouver une façon de compter chaque couleur de Smarties et écrire le total à côté de chaque rond de couleur. (Il faut donc imprimer cette feuille en couleur ou faire un point avec un marqueur sur chaque photocopie.) Finalement, ils essaient de trouver une façon de séparer les Smarties équitablement! Juste avant la dégustation, chaque élève colorie son autoévaluation à côté de son nom. Cette activité était-elle facile, couci-couça ou difficile? Bon appétit!
Les élèves se fabriquent un chapeau de lutin à partir d’une forme qu’ils tracent et qu’ils découpent avant de l’agrafer sur une bordelette. Au bout du chapeau, ils font un trou au poinçon et ils y attachent un grelot à l’aide d’un morceau de cure-pipe. Ils peuvent décorer le chapeau à l’aide du matériel que je mets à leur disposition de manière libre. Si j’ai le temps, j’écris leur nom de lutin avec de la colle brillante sur le devant du chapeau. Ils le portent chaque fois que nous faisons nos ateliers de Noël comme le font les lutins dans leur atelier.
À partir d’un modèle que je me suis fait, je trace le contour des citrouilles géantes pour tous les élèves sur de grandes feuilles. Ils peinturent à la gouache orange. Ensuite, nous faisons une tempête d’idées au tableau sur les différents types de yeux, de bouches et de nez que peuvent avoir les citrouilles. À partir de ces idées, en équipe de deux, ils doivent s’entendre sur la façon dont ils feront le visage de leur citrouille pour que celle-ci soit identique des deux côtés. Une fois sèches, les élèves découpent, agrafent et rembourrent les citrouilles géantes que l’on suspend dans le hall d’entrée de l’école.
Selon le même principe que la bataille classique, mais seulement jusqu’à 10. L’élève ayant le cupcake le plus élevé remporte les deux cartes. Celui qui a le plus de cartes à la fin de la partie gagne.
Serons-nous capables de faire des oeufs sans poule comme Madame Grosoeufs?
